Senin, 26 Mei 2014
Jumat, 23 Mei 2014
PROFIL PAUD MEKAR TAKIMPO
I. PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini memang
sudah lama menjadi perhatian Pemerintah, karena disadari bahwa pendidikan harus
sudah dimulai sejak anak dalam kandungan. Dengan dicanangkannya program PAUD
anak usia 0 - 6 tahun diharapkan mampu mengatasi salah satu permasalahan
pendidikan di Indonesia.
Program akan berjalan dengan baik
dan sukses apabila mendapat respon dari semua pihak terkait dalam pendidikan
anak dini usia. Semoga komponen (Pemerintah,
Masyarakat, LSM, dll), saling bersinergi sehingga tujuan program akan
bisa terealisasi. Kita sadari bahwa pendidikan pada umumnya dan pendidikan anak
dini usia pada khususnya bukan hanya menjadi tanggung jawab Pemerintah saja,
tetapi masyarakat juga harus peduli dan ikut memberikan solusi atas
permasalahan yang ada.
Masa kanak-kanak adalah masa bermain
sambil belajar, semua konsep pembelajaran menggunakan konsep permainan, karena
memang itulah dunia anak. Pada masa ini anak mulai diperkenalkan angk, huruf,
membaca, berhitung dan doa tetapi menggunakan nyanyian ataupun permainan,
karena pendidikan usia dini menekankan konsep bermain sambil belajar.
II.
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) MEKAR TAKIMPO
A.
Latar Belakang
Kita sadari bersama bahwa
pembentukan Sumber Daya Manusia yang berkualitas memang tidak mudah, hal
ini bukan hanya memerlukan strategi yang
tepat, dana yang besar, orang yang ahli atau pintar & juga program
yang terarah, tetapi juga dibutuhkan peran serta masyarakat yang cukup memadai
dalam mendukung kegiatan ini sehingga tujuan dapat terwujud.
Sebagai pondasi dan wadah bagi anak
untuk bermain, berkreasi dan tumbuh kembang secara alami dalam rangka membentuk
manusia Indonesia seutuhnya dan membentuk anak dalam konsep anak ideal yaitu
anak yang sehat, ceria, dan berakhlak mulia yang beriman dan bertaqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa, memiliki
pengetahuan dan ketrampilan, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta
memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Dengan dasar dari hal di atas
tentang pentingnya Pendidikan anak usia dini tersebut kami bermaksud mendirikan
PAUD
MEKAR TAKIMPO
1. ALASAN MSNDIRIKAN YAYASAN TK / KB /
PAUD MEKAR TAKIMPO
1) Yayasan TK/KB/PAUD merupakan tempat
lahirnya berbagai inovasi pembelajaran pada anak
2) Yayasan TK/KB/PAUD yang integral
dengan pembelajaran pembetukan karakter , belajar sambil bermain.
1. JUMLAH ANAK DIDIK
NO
|
KELOMPOK
|
USIA
|
JENIS KELAMIN
|
JUMLAH
|
|
L
|
P
|
||||
1.
|
Kelompok
A
|
2-3
Tahun
|
10
|
11
|
21
Anak
|
2.
|
Kelompok
B
|
4-5
Tahun
|
12
|
8
|
20
Anak
|
3.
|
Kelompok
C
|
4-5
Tahun
|
10
|
5
|
15
Anak
|
Jumlah
|
-
|
32
|
24
|
56
Anak
|
2. PROGRAM PEMBELAJARAN ATAU KEGIATAN
HARIAN
NO
|
MATERI
|
I
|
Kemampuan Dasar
|
A. Mewarnai
|
|
B. Menulis
|
|
C. Do'a sehari-hari
|
|
D. Mencocokan gambar
|
|
E. Bongkar pasang buah buahan dan
sejenis hewan
|
|
F. Ibadah Praktis membaca doa
sesudah belajar dan sebelum belajar
|
|
II
|
PEMBIASAAN (Moral dan Nilai-nilai
Agama, Sosial, Emosional & Kemandirian )
|
III.
|
KEMAMPUAN DASAR UMUM
|
A. Berbahasa
|
|
B. Kognitif
|
|
C. Fisik dan Motorik
|
|
D. Seni
|
|
E. Pengenalan doa sehari hari
|
III.
Landasan Yuridis PAUD MEKAR TAKIMPO
Pelaksanaan program pendidikan anak
usia dini (PAUD) MEKAR TAKIMPO, berdasarkan pada hasil rapat / musyawarah
beberapa pengurus dan Yayasan TK,KB,PAUD
MEKAR TAKIMPO pada tanggal 2 januari 2012
IV.
Visi dan Misi
Pendidikan anak usia dini PAUD MEKAR
TAKIMPO dalam kegiatan operasional mempunyai visi yang merupakan tujuan yang
hendak dicapai dan dijabarkan dalam misi yang merupakan uraian kegiatan dalam
mewujudkan visi (tujuan) yang sudah ditentukan.
Visi :
Pembentukan Karakter
Misi :
a.
Kegiatan pembelajaran anak usia dini
berorientasi kepada kebutuhan anak
b. Proses belajar dengan konsep playing
by doing dengan menggunakan strategi, metode, materi/bahan dan media yang
menarik agar mudah diikuti anak.
c.
Proses pembelajaran kreatif dan
inovatif sehingga kegiatan yang dilaksanakan menarik, membangkitkan perasaan
ingin tahu, memotivasi anak untuk berpikir kritis dan menemukan hal baru.
d. Menciptakan lingkungan yang kondusif
,menarik dan menyenangkan dengan memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak
dalam bermain.
e.
Menggunakan sistem pembelajaran
terpadu agar anak mampu mengenal berbagai konsep secara mudah dan jelas
sehingga kegiatan bermakna bagi anak.
f. Mengembangkan ketrampilan hidup agar
mampu menolong diri sendiri
(mandiri),disiplin,mampu bersosialisasi dan memperoleh ketrampilan dasar
g. Proses pembelajaran menggunakan
berbagai media dan sumber belajar lainnya
h. Pembelajaran berorientasi pada
prinsip-prinsip perkembangan anak.
i.
Stimulasi Terpadu, sehingga pada
saat anak melakukan kegiatan dapat mengembangkan beberapa aspek sekaligus
(fisik,bahasa, motorik kasar/ halus,daya pikir,sosial emosional dan moral).
V.
Tempat Kegiatan dan Waktu Kegiatan
a.
Sebagai rintisan pendidikan anak pra
sekolah PAUD MEKAR TAKIMPO yang baru saja dibentuk maka untuk mengadakan aktifitas
bermain sambil belajar, PAUD MEKAR TAKIMPO mulai Tahun ajaran 2012 / 2013 satu
lokasi dengan PKBM dan PUSKESMAS
Susunan Pengurus
Bersama
ini kami lampirkan data-data :
a.
Susunan Pengurus Pendidikan Anak Pra
Sekolah PAUD MEKAR TAKIMPO
b.
Guru dan Keterangan
Guru dan ketenagaan yang ada di Paud
Mekar Takimpo berjumlah 6 orang yang terdiri dari 1 Orang Kepala Sekolah, 1
Orang Sekretaris 1 orang bendahara 3
orang Guru Tidak Tetap. Adapun daftar lengkap beserta keahliannya disajikan
pada tabel berikut ini :
No
|
Nama
|
Kompetensi
|
Keterangan
|
1.
|
MARLINA
|
Kepala Sekolah
|
|
2.
|
WA EMASI
|
Sekretaris
|
|
3.
|
WA RIDA
|
Bendahara
|
|
4.
|
WA SUNARTI
|
Guru Kelompok
|
|
5.
|
UMURIATI
|
Guru TK
|
|
6.
|
WA ODE ERSIAWATI
|
Guru BK
|
|
1. RENCANA FASILITAS YANG DIADAKAN
No
|
Jenis APE
|
Jumlah
|
Keterangan
|
1
|
Balok
|
1 SET
|
|
2
|
Kotak Merjan
|
6 SET
|
|
3
|
Pohon Hitung
|
5
|
|
4
|
Papan Geometri
|
6
|
|
5
|
Bak Air
|
6
|
|
6
|
Bak Pasir.
|
6
|
|
7
|
Peluncur
|
1
|
|
8
|
Balok Titian
|
1
|
|
9
|
Ayunan
|
1
|
|
10
|
Timbangan
|
2
|
|
11
|
Boneka Tangan
|
6 SET
|
|
12
|
Alat Musik (Pianika, SerulinHarmonika
Dll )
|
1 SET
|
|
13
|
Ban Terowongan
|
1
|
|
14
|
Mangkok Putar
|
1
|
|
15
|
Bola ( Besar, Sedang, Kecil )
|
6 SET
|
|
16
|
Bangunan
|
2 lantai
|
|
17
|
Papan Flanel
|
6 SET
|
|
18
|
Puzzle
|
12 SET
|
|
19
|
Bantal, Jarum Cocok
|
6 SET
|
|
20
|
Spoon Anyaman
|
6 SET
|
|
21
|
Stampel
|
6
SET
|
|
22
|
Plastisin
|
6 SET
|
|
23
|
Tanah seluas 10m x 24m
|
bersertifikat
|
hibah
|
24
|
Maket Alat Peraga
|
6 SET
|
|
25
|
Peralatan Masak ( Drama )
|
6 SET
|
|
26
|
Komputer, Printer
|
2
|
|
27
|
Tape Recorder ,Kaset
|
6
|
|
28
|
Bongkar Pasang, Lego, Bombiq Dll
|
6 SET
|
Sarana dan
Prasarana
Kegiatan belajar mengajar PAUD Mekar Takimpo sangat
strategis jauh dari kebisingan dan dekat dengan pusat pembelajaan dan PUSKESMAS
Ruang Akademik Paud
Mekar Takimpo bisa dilihat pada tabel di bawah ini :
No
|
Jenis Ruang
|
Jumlah Ruang
|
Fasilitas
|
1.
|
Kelas
|
3
kelompok
|
- 20
Kursi
- 10
meja
|
2.
|
Kepala Sekolah, Guru dan Ruang
Administrasi
|
1
Ruang
|
- 4
Set Meja Kursi
- 1
Almari
|
3.
|
Ruang Loker Anak
|
1
Rak
|
- Rak susun unutk menaruh Tas dan Alat –
alat Anak
|
4.
|
Ruang Tamu
|
1
Ruang
|
-
|
DAYA DUKUNG
A. DUKUNGAN FISIK
1.Gedung hibah 2 ruangan permanen lantai tegel atap sakura
2.Lokasi
strategis, terletakdi jalan raya EE WAODE jalan menuju PUSKESMAS lokasi di
sebelah PKBM
LIPUOGENA dan Bagian Barat Pasar OMPU.
3.Arena bermain luas
4.Suasana lingkungan kondusif: aman,
sejuk , sehat dan indah
5.Tidak ada jajanan sepanjang hari,
snack
B. DAYA DUKUNG NON FISIK
1.Di dukung oleh sumber daya manusia
( SDM ) yang handal.
2. Memberikan Pendidikan Gratis Bagi yang tidak mampu
3. Menjadi tempat pendidikan Berbasis pendidikan karakter anak
4.Di dukung oleh guru-guru,
karyawan, komite, pengurus, dan pembina
yang sangat
memperhatikan kepentingan pendidikan.
5.Perhatian wali murid terhadap
kemajuan sangat tinggi.
6.Dukungan dari UPTD pendidikan dan
Dinas Pendidikan Kabupaten Buton sangat Luar Biasa
DAMPAK
A.
BAGI LEMBAGA
Dengan
dijadikannya Rintisan PAUD Berbasis Karakter anak Paud Mekara Takimpo :
1. Nama baik Lembaga meningkat.
2. Kompetensi tenaga pendidik bertambah
baik.
3. Etos kerja karyawan dan pengurus meningkat.
4.
Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia
Dini mendapat perhatian lebih baik.
B.
BAGI ANAK DIDIK.
Dengan
dijadikannya Rintisan PAUD Berbasis Karakter anak :
1. Anak-anak mendapat pelajara dan
pendidikan um um secara seimbang sesuai
tumbuh
kembang anak.
2.
Anak-anak mendapat perhatian lebih
baik. dari orang tua dan sekolah.
C.
DAMPAK LINGKUNGAN
Dengan
dijadikannya Rintisan PAUD Berbasis Karakter anak maka:
1.Masyarakat sekitar akan mendapat kemudahan dalam mendidik
putra putrinya .
2.Kesadaran
masyarakat terhadap pentingnya pendidikan Karakter untuk anak usia dini
bertambah.
3.Tumbuh kebanggaaan pada masyarakat sekitar.
4.Membawa nama harum lingkungan sekitar.
D.TINDAK
LANJUT
Jika
menjadi rintisan PAUD Berbasis Karakter maka:
1. Seluruh stake holder PAUD Mekar Takimpo akan meningkatkan kesungguhannya
.
2. PAUD Mekar Takimpo akan mensosialisasikan pentingnnya Pendidikan
Anak Usia Dini
Berbasis Karakter pada masyarakat
luas.
3. Memotivasi wali murid dan para pendidik agar meningkatkan
perhatiaannya terhadap tumbuh kembang anak usia dini.
PENUTUP
Permasalahan pendidikan khususnya rintisan
PAUD Berbasis Karakter pendidikan pra
sekolah PAUD Mekara Takimpo sangat perlu mendapat perhatian yang serius dan
mendesak untuk segera ditangani mengingat Tahun Ajaran 2013 / 2014 sudah
berjalan .
Untuk itu, dengan kerendahan hati
kami mohon doa restu, perhatian bimbingan dan bantuan baik moril maupun
materiil demi kelancaran pendirian program pendidikan anak pra sekolah PAUD
MEKAR TAKIMPO
Demikianlah
profill ini, semoga mendapat perhatian dari Bapak/ Ibu.semoga PAUD Berbasis karakter
ini mendapat Ridha dari ALLAH SWT dan kami ucapkan jazakumullah khoiron
katsiro. Semoga Allah membalas kebaikan Bapak/ Ibu dengan kebaikan yang
berlipat ganda. Amin.
Takimpo, 1
Mei 2014
M A R L I N A
Kepala Sekolah
Langganan:
Postingan (Atom)